Öğrencilerin derslere devam etmeleri zorunlu olmalı mı?

Öğrencilerin derslere devam etmeleri zorunlu olmalı mı?

Bir öğretim profesörü, üniversitelerin katılım politikalarını sıkılaştırdıkça, öğrencilerin yokluğunu kabul etmeye hazır olmaları gerektiğini savundu.

Öğrenciler not almak için terledi ve ağır öğretim ücretleri ödedi; bu nedenle bugünkü üniversiteye katılım oranının % 100’e oldukça yakın olabileceğini düşünebilirsiniz.

Ancak birçok akademisyen böyle olmadığını ifade ediyor. Lisans öğrencileri sadece dersleri değil, aynı zamanda pratikleri ve seminerleri de asıyorlar. Pek çok akademisyen,  kampüste sadece minyatür sanatı yapan bazı “hayalet öğrenciler” bulunduğunu iddia ediyor.

Peki, üniversitelerin zorlaşması ve katılımı zorunlu hale getirme zamanı geldi mi? Öğrenci başarısızlığının sonuçları, hem bireyler hem de kurumlar için çok pahalı olduğu halde,  çağımızda katılımı “şiddetle teşvik eden” politikalar var mı?

Birçok üniversite derslere katılım konusunda daha sıkı bir çizgi çiziyor. Ancak önde gelen bir eğitimci, “zorlayıcı” katılım politikalarının, öğrencinin öğrenmesine veya sorumluluk kazanma konusuna çok az şey kattığını iddia etmiştir ve bunun lisans programının ruhuna ters düştüğünü ifade etmiştir.

Aslında, derslere ve pratiklere katılamayan pek çok öğrenci, başarısız olmaksızın, normal çalışmalarından daha fazla çalışabilirler.

Southampton Üniversitesi’nde yüksek öğrenim profesörü olan Bruce Macfarlane’in yeni kitabında, “Öğrenim Özgürlüğü: Öğrenci Akademik Özgürlüğüne Tehdit ve Neden İyileştirilmesi Gerekir?”

Profesör Macfarlane, Times Higher Education’a “Katılım öğrenme açısından hiçbir şey kanıtlamaz” dedi.

” Bu akademik bir ‘başarı değil’, ancak öğrencileri doğru bir şekilde değerlendirmekten daha kolay olduğu için bu sistemi benimsemiş olduğumuz görünüyor ” diye ekledi.

Aslında, birkaç son derece başarılı bireyler çok az derse katılmasına rağmen üniversitede büyük başarılar kazanmıştır. Oyuncu, komedyen ve yazar Stephen Fry, geçtiğimiz yıl BBC Radyo 4’ün Desert Island Diskleri’ne kabul edildi. Profesör Macfarlane, Cambridge Üniversitesi’nde sadece üç konferansa katıldı.

Profesör Macfarlan’e göre zorunlu katılım, “yetişkinler tarafından üstlenilen gönüllü bir faaliyet olarak yüksek öğrenim fikrine aykırı” dır, akademisyenlerin “öğrencilerin yetişkin olduklarına dair daha fazla farkında olmaları ve onlara en uygun şekilde öğrenme özgürlüğüne sahip olmaları” gerektiğine inanan kişiler olması gereklidir.

“En iyi öğrencilerden bazıları okumaya, çevrimiçi tartışmaya katkıda bulunmaya, mükemmel çalışma sunarken, çalışmalarıyla çok iyi bir ilişki içerisindedirler. Diğerleri sadece ‘bedenen“ katılabilir ve daha sonra sınıfın dışında çok az iş yapar ”.  Profesör dedi ki: “Biz ne istiyoruz? Presenteeism veya gerçek öğrenme.”

Bazı akademisyenler, öğrencilerin derslere devam etme zorunluluğu olduğunu tartışabilirler, Sadece kendi çıkarları için değil, aynı zamanda kursları yürüten bilim adamlarına karşı saygısızlık ettikleri için. Ama Profesör Macfarlane de aynı fikirde değildi.

“Çok kıymetli ve hassas olmayı bırakmalıyız” diyerek,  öğrencilerin ödedikleri yüksek öğrenim harçlarının, artık sahip oldukları tesisleri nasıl kullanacaklarını seçebilecekleri müşteriler olduğunu ifade ettiğini açıkladı.

“Bir müşteri bir spor salonuna katılırsa, bir egzersiz dersine katılmaması durumunda saygısızlık yaptığını söyleyecek miyiz? Bence öyle değil.” dedi.

“[Öğrencilerin] [değerli] olduğunu düşünmüyorlarsa neden katılmaları gerekir?”  ve ekledi, “Hayatta başarılı olacaklarsa zamanlarının kullanımında fikirlerini geliştirmeye ihtiyaç duyarlar.” dedi.

Ancak Nottingham Trent Üniversitesi’nde öğrenci katılım yöneticisi olan Ed Foster, özellikle ilk yılda yüksek katılımı izlemek ve teşvik etmek için çok iyi nedenlerin olduğunu söyledi.

“Sınıfları kaçıranların hepsi,  zamanlarını en iyi şekilde kullanan dinamik alıcılar olsaydı, daha az önemli olur; ama çoğu zaman öğrenciler [sınıf atlamada] çok kısa vadeli kararlar veriyorlar.” Dedi. Genellikle yağmurlu bir Salı sabahı bunu yapmanın sadece güçlük olduğunu belirtti.

“Öğrencilerin kendileri için seçebileceği ve hatta hata yapabileceği doğrudur ama bilinçli kararlar almaları gerekiyor. ” diye ekledi Bay Foster. Katılım kayıtlarını analiz etmeleri istendiğinde öğrencilerin kendi devamsızlıklarına göre genellikle “oldukça şaşkın” olduğunu söyledi.

Foster Stephen Fry ve diğer “istisnai bireyleri” öne sürerek şunları ekledi: “Derslerin sıklıkla kaçırılması öğrenciye yararlı olmaz ve öğrencileri katılımın önemsiz olduğunu düşündürerek yanıltmak yararsız bir harekettir.”

“Ne olursa olsun iyi yapacak çok istisnai bireyler var. Onları tam olarak hatırlamıyoruz çünkü onlar istisnai durumdakiler ” dedi. “Çoğu normal” öğrenci için katılım gerçekten çok önemli ve bu olayın desteklenmesi için iyi kanıtlar var.